本学期以来，宏文学校初中部围绕“反思和改进”，稳步推进各学科的教学质量提升。初中英语课程在高质量完成国家标准的基础上，用心开发拓展型课程和探究型课程，全面拓展语言运用能力，为学生不同的求学需求做好充分准备。依托远东教育研究院的丰富资源，初中英语组开展诊断性对标测试，反思教学质量、内容和流程，全力打造校本阅读、写作课程，并结合单元项目制学习，提升听力和演讲能力。其中，英语阅读的拓展型课程在不断改进中，已经初步形成校本特色。

英语线上泛读课程

宏文学校初中英语课程在以上海版《牛津英语》为主要教材的国家课程基础上，根据每个学生不同英语阅读能力（Lexile指数）以及学习兴趣，确定不同层次的阅读材料和学习要求。

每一位学生都会在学期初进行阅读基准测试，英语老师便会清楚了解每个学生现阶段的阅读能力蓝思值（Lexile），和对标母语学生同等年级级数(Grade Equivalent)。

初中学生每两周都会使用MyON线上阅读软件，进行主题式有声书阅读。老师会根据本班学生的阅读Lexile指数，对标相同主题的不同难易程度的电子书，从而实现学生个性化阅读的需求。这不仅横向扩充了学生的英语阅读时间，也纵向加深了学生对某一个主题的理解，让英语不仅是一门独立的学科，也成为丰富学生知识面的工具。

（赵振东老师在上公开课）

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（盛永贺老师和学生在一起）

Community Responsibility

Culture

同时，学生会定期进行线上阅读能力测评，测评数据将成为老师下一阶段阅读教学的重要参考依据。最重要的是根据学生不同的阅读能力，因材施教。

文学精读课程

在鼓励引导学生广泛阅读的同时，初中英语系更于本学期在六年级Enhanced班试点开设了文学精读课程。每周一节文学研读课，精读纽伯瑞文学奖（Newbery Medal）获奖书籍The Bridge to Terabithia。

文学阅读课程并不仅仅只关于阅读理解能力，而是综合能力（听说读写）的培养。课堂上，在老师的引导下，学生需要分析故事情节和人物情感，并通过特色阅读活动，如配音、角色扮演等加深对作品的理解。课后，学生会进行合作项目式学习，写阅读笔记、制作阅读海报，并进行演讲汇报。

（赵灿老师在上课）

阅读主题活动

另外，我们还将在下学期持续推出英语阅读月(Reading month)的主题活动。每位学生会先收到一份“阅读护照(Reading passport)”，和英语老师一同讨论确定个性化的阅读目标。

在阅读护照的指引下，宏文初中学生将接受一个月阅读一本英语原著的挑战。攻克每周的小任务，并获得相应的学院积分卡，让学生不再对长篇阅读感到害怕，让阅读成为陪伴他们终身的爱好。

（英语教研组长杨文莲在上课）

【结语】

语言学习需要长期的积累。体系化的阅读课程不仅能培养学生英语语感，丰富词汇，还能极大地提高写作水平和思辨能力。我们由衷地希望宏文学子都可以成为终身学习者和阅读者，让阅读陪伴他们一生。转校生测评

时间

6月26日（周六）上午

报名对象

7-11年级的学生家庭

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