2021-03-09
答：少儿英语学习，鼓励为主。孩子都有任何主动输出的意愿，尤其是这种创造性的输出，都应该给予充分的肯定，如“这表达可真有创意”“这个用词好妙啊”等。...查看详情
2021-03-09
答：先予以肯定，表扬的同时复述孩子的话，复述时将正确的说法不留痕迹地表达出来。因此，有表达错误时可以指出，但需在维护孩子表达热情和积极性的基础上策略、艺术地指出。...查看详情
2021-03-09
答：不少家长都有此困惑，孩子喜欢英语动画电影，喜欢了很长时间，能唱也爱跳，却不知如何跨出阅读的步。像《海绵宝宝》、《小猪佩奇》等等，都能够吸引孩子从关注画面到跟读口语，鼓励孩子边模仿、边表演、边说，久...查看详情
2021-03-09
答：英语启蒙，听力是基础，是培养孩子英语综合能力的关键，这就好比盖房子打地基，地基不打好，房子就造不好，足见听力输入的重要性。听力输入（俗称磨耳朵），一方面来源于儿歌、绘本、动画等各类音频的反复播放；另一...查看详情
2021-03-09
答：母语的重要性毋庸置疑，对中国孩子来说，中文的主导地位不可动摇。英语作为一门外语，其重要性自然无法与母语相提并论。鼓励、提倡尽早接触英语，并非要以英语取代母语，而是希望孩子们能够感受到不同语言的美感，在...查看详情
2021-03-09
答：首先，父母要杜绝“三明治英语”，如果不清楚或不确定整句英语怎么说，直接说单词。与其指着小狗说“这是dog”，不如直接说“dog”。其次，英语启蒙也是词汇、句式积累的过程，父母现在只知道“这是dog”，...查看详情
2021-03-09
答：如果孩子大部分输入音频都是原版的标准音频，比如70-80%以上，那么孩子将来是可以自动纠正错误发音的；其次亲子阅读中父母的参与对于吸引孩子的兴趣还是很重要的，发音确实不行的可以初期选择最简单的分级...查看详情
2021-03-09
答：小学英语书写中常见的错误一般表现在四个方面，字母的书写格式、比划顺序不到位；句子末尾的标点符号缺少或少写；单词间没有分开写；首单词的首字母不大写，专有名词的首字母不大写。对策：家长需在孩子学习时反复示...查看详情
2021-03-09
答：可以根据孩子当天所学习的内容，帮助孩子在实际环境中巩固已学的知识点。家长应根据孩子的笔记，帮助孩子分析归纳当天所学的学习重点，并加以解释与运用，这样，既巩固了当天所学的知识，也容易使孩子区分新旧知识，...查看详情
2021-03-09
答：对小学生来说，模仿是学习英语发音的主渠道。而英语的发音习惯、发音规则和汉语有很大的区别。所以，家长可以让学生多听多说，让学生了解英语的发音习惯和发音方法，在模仿中纠正自己的读音，从而提高学生的口语水平...查看详情
